Детям с ограниченными возможностями здоровья

Основанием для создания специальных условий для обучения детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) и детей с инвалидностью служат:

нормативные требования;
заключение ТПМПК (для обучающихся с ОВЗ) /п.23 Положения, утв. приказом Минобрнауки России от 20.09.2013г. №1082;
индивидуальная программа реабилитации или абилитации (для детей-инвалидов) / приложение 3 к приказу Минтруда России от 31.07.2015г. №528н.

Виды ОВЗ по ФГОС определены в соответствии с вариантами адаптированных основных образовательных программ (АООП) для «особых» учеников.

глухие, 4 варианта АООП НОО
слабослышащие, 3 варианта
слепые, 4 варианта
слабовидящие, 3 варианта
с нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА), 4 варианта
с задержкой психического развития (ЗПР), 3 варианта
с тяжелыми нарушениями речи (ТНР), 3 варианта
с расстройствами аутического спектра (РАС), 4 варианта
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 2 варианта(3)

Адаптивные программы дополнительного образования, секции и кружки

Свяжитесь с нами через форму обратной связи

Питание учащимся льготной категории

Здоровое питание детей является важным фактором успешности каждого ребенка. Организация здорового горячего питания для обучающихся – одно из направлений деятельности МКОУ "Липковской СОШ № 2".

Информация для родителей по оказанию образовательных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья в школе

Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе только с согласия родителей (законных представителей) и по рекомендациям психолого-медико-педагогической комиссии.

Обучение и воспитание детей с ОВЗ и детей с инвалидностью в Школе обеспечивает работа педагогического коллектива - учителей и специалистов социально-психологической службы - педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога, социального педагога, а также медицинского работника, закрепленного за Школой.

Учителями и специалистами сопровождения на основании рекомендации ТПМПК разрабатываются и реализуются адаптированные программы. Содержание предметов адаптируют учителя, а специалисты помогают им в части выявления особых образовательных потребностей и проводят коррекционно-разивающие занятия.

Временной режим обучения детей с ОВЗ определяется учебным планом класса, в котором обучается ребенок, и индивидуальным учебным планом. В первой половине дня для обучающихся с ОВЗ организована как урочная, так и внеурочная деятельность, в том числе коррекционно-развивающие занятия с логопедом, дефектологом, педагогом-психологом и социальным педагогом. Во второй половине дня организуется внеурочная деятельность, направленная на реализацию программы коррекционной работы и программ дополнительного образования. Занятия проводятся в первую смену.

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Специально оборудованных кабинетов и другого материально-технического обеспечения в учебном заведении нет.

Поделиться страницей